昆明市嵩明縣推行教育系統(tǒng)多項(xiàng)改革的第二年，好消息接踵而至。
在剛剛結(jié)束的中考和高考中，嵩明縣取得了近年來(lái)最好的成績(jī)。
(資料圖)
從2020年8月，連續(xù)幾個(gè)晚上拉開(kāi)改革序幕的教育專題會(huì)議，到隨后提出的教育改革“五化”，猛藥去疴的一系列舉措；從硬件軟件的加強(qiáng)，“三名”工程的施行，再到師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的向好，教育正逐步樹(shù)立起嵩明的信心。
6月23日從早上起，崔同應(yīng)的手機(jī)一直在響。他是嵩明縣第一中學(xué)高三年級(jí)主任，當(dāng)天2022年云南省高考錄取分?jǐn)?shù)線公布，學(xué)生的高考成績(jī)較上一屆有了明顯提升。
“這是意料之中，也是意料之外。”崔同應(yīng)面帶笑容。通過(guò)對(duì)每次省市統(tǒng)測(cè)的成績(jī)分析，他和同事們已經(jīng)能直觀地看到，學(xué)生們的成績(jī)優(yōu)于往年，但最終錄取成績(jī)出來(lái)之后，還是欣喜不已。
這是嵩明縣推行教育系統(tǒng)多項(xiàng)改革的第二年。這項(xiàng)開(kāi)始于2020年８月，從人力資源配置、目標(biāo)責(zé)任體系建立、評(píng)價(jià)激勵(lì)、優(yōu)質(zhì)資源整合等方面持續(xù)推進(jìn)的改革，已取得了明顯成效。
“最直觀的是考試成績(jī)，但我這兩年來(lái)切身感受到的，是上班下班同事們都在琢磨教育工作，各所學(xué)校師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變明顯，從自己孩子身上，也能觀察到學(xué)生學(xué)風(fēng)的改變。”嵩明縣教育局副局長(zhǎng)徐金鳳介紹，教體系統(tǒng)內(nèi)部還開(kāi)設(shè)了黨建工作、德育建設(shè)、質(zhì)量提升等5條“賽道”，每月通報(bào)，每季度評(píng)比。“這樣一來(lái)，考核的指揮棒揮起來(lái)了，我們嵩明教育工作者也就行動(dòng)起來(lái)了。”
6月23日這天，嵩明學(xué)子高考成績(jī)的話題“刷爆”了朋友圈，“悅讀嵩明”“嵩明教體”微信公眾號(hào)發(fā)布的相關(guān)內(nèi)容，閱讀人數(shù)近2萬(wàn)。
“讀書何須到處跑，家門口的資源越來(lái)越好……”“嵩明會(huì)越來(lái)越好，為嵩明學(xué)生和所有的老師點(diǎn)贊……”在微信公眾號(hào)下的留言讀到這些信息，徐金鳳看了很是感動(dòng)，最令她難忘的還是一條來(lái)自家長(zhǎng)的留言：“感謝三年來(lái)老師的諄諄教誨，這三年我也看到了孩子的變化，從幼稚到成熟，做事也逐漸穩(wěn)重，這離不開(kāi)老師的努力。現(xiàn)在一別，再見(jiàn)可能是多年以后，在這里，希望老師身體健康、萬(wàn)事如意……”
大街小巷談?wù)摰脑掝}都是今年嵩明的高考。崔同應(yīng)接了好多個(gè)來(lái)自親朋好友說(shuō)著“恭喜”的電話，還有很多信息來(lái)不及一一回復(fù)，那天他說(shuō)得最多的兩個(gè)字就是“謝謝”。“這是我身為一個(gè)教育工作者的驕傲。”
嵩明縣第一中學(xué)門口，學(xué)生家長(zhǎng)送來(lái)了千頭的鞭炮。往來(lái)的行人和車輛都放緩了節(jié)奏，電光火石噼里啪啦一陣熱鬧的喧騰，留下一地耀目的緋紅。
六樓的燈
六樓那間房子的燈，是從來(lái)不關(guān)嗎？
李彤說(shuō)，自己的高三生活，兩頭都是燈。早上６點(diǎn)10分，就著操場(chǎng)的燈光開(kāi)始大聲朗讀，晚上11點(diǎn)30分，隨著宿舍的熄燈結(jié)束晚自習(xí)，緊張忙碌的一天又結(jié)束了。但無(wú)論是早上還是晚上，間或一抬頭，教學(xué)樓六樓的燈，總是亮著的。直到高考結(jié)束她才知道，自己以為從不關(guān)燈的六樓，是校長(zhǎng)熊關(guān)清的宿舍。
每天早上早操開(kāi)始，楊皓總能看到熊校長(zhǎng)。而每天晚上，所有學(xué)生又都是在他的目送下回到宿舍。去年，剛剛升上高三的楊皓聽(tīng)說(shuō)7月來(lái)了新校長(zhǎng)，是通過(guò)“三名工程”從昆一中“引入”的名校長(zhǎng)。他沒(méi)想到，新校長(zhǎng)的到來(lái)，讓原本有些散漫的自己發(fā)生了很大的變化。
上課巡課、給學(xué)生作動(dòng)員，楊皓深深地感覺(jué)到，從日常作息到學(xué)習(xí)狀態(tài)，管理嚴(yán)格給自己帶來(lái)了更明確的目標(biāo)和更積極的態(tài)度。
在劉蘭英眼中，剛剛到任一年的熊關(guān)清，是一名學(xué)者型的校長(zhǎng)。嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)教育事業(yè)充滿熱情。在學(xué)校總務(wù)處工作的劉蘭英，同時(shí)也是嵩明縣一中的音樂(lè)教師，她記得一年前新校長(zhǎng)到任，沒(méi)有召集會(huì)議，沒(méi)有發(fā)表演講，只做了一件事——觀察。
“學(xué)風(fēng)不濃。”開(kāi)學(xué)不久，熊關(guān)清向老師們匯報(bào)了自己觀察的結(jié)果。緊接著，由他帶隊(duì)，教師們組團(tuán)去了會(huì)澤一中，看內(nèi)部管理，體會(huì)學(xué)風(fēng)。從早到晚，老師們跟著學(xué)生觀察了一天的作息，從早自習(xí)到晚上熄燈，孩子們步履匆匆，熄燈之后悄無(wú)聲息，紀(jì)律性非常強(qiáng)。“校園里沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，但是居然那么干凈，掉了一張紙都有人自覺(jué)撿起來(lái)。”
自律得從細(xì)節(jié)培養(yǎng)。“取經(jīng)”回來(lái)之后，嵩明縣一中原本隨處可見(jiàn)的垃圾桶取消了，只留了校門口的兩個(gè)。除了廁所衛(wèi)生有保潔員，校園公共區(qū)域改由全校學(xué)生分片負(fù)責(zé)。“以前地上有垃圾，大部分孩子漠不關(guān)心。現(xiàn)在學(xué)生看到會(huì)主動(dòng)去撿，因?yàn)檫@里有自己的一份勞動(dòng)成果。”
每周一早上9點(diǎn)20分全校教職工大會(huì)，言簡(jiǎn)意賅講問(wèn)題說(shuō)方法。學(xué)生所有作息時(shí)間嚴(yán)格規(guī)定，節(jié)奏加快。起初教師和學(xué)生都不理解，但經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的兩個(gè)月，教師的思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。“老師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生也忙起來(lái)，空余玩手機(jī)、談笑的孩子都看不到了。學(xué)風(fēng)變好了，也讓我們看到嵩明的教育改革，正穩(wěn)穩(wěn)地走向既定的方向。”
成長(zhǎng)
李彤自詡不是個(gè)聰明的孩子，明明付出了更多的努力，成績(jī)總是忽上忽下，心理落差很大。從小父母總是教育她，讀書才可以走出去看更大的世界，靠知識(shí)改變命運(yùn)。但班主任告訴她，讀書不是為了考更多的分?jǐn)?shù)，知識(shí)不一定靠金錢衡量，但保持努力，就能得到好結(jié)果。
要保持努力。這是整個(gè)高三對(duì)李彤影響最深的一句話，她也從身邊的人身上看到，努力不僅能給自己帶來(lái)希望，也能給別人帶來(lái)希望。
每天6點(diǎn)10分早操前的早讀，這原本是部分同學(xué)自發(fā)的，但到最后帶動(dòng)了全年級(jí)，成為了嵩明縣一中高三生活一天的開(kāi)始。從昆一中來(lái)的年級(jí)組長(zhǎng)，活力十足，帶得整個(gè)年級(jí)組干勁十足，讓李彤覺(jué)得，稍稍的懈怠都是對(duì)自己的辜負(fù)。老師們的努力，換來(lái)的是超越往年的好成績(jī)，李彤自己的努力，得到的是遠(yuǎn)超預(yù)期的成績(jī)。
“自己的努力，最終是讓個(gè)體受益。”中考成績(jī)不到500分，高考554分，李彤感謝自己的努力，更感謝把“保持努力”交給自己的班主任。填報(bào)志愿那天，她把所有志愿都填上了心儀的師范專業(yè)。
“學(xué)習(xí)挺沒(méi)勁的。”楊娜曾經(jīng)那么想。父母沒(méi)有對(duì)她做過(guò)什么要求，學(xué)習(xí)成績(jī)一直處在中游，她不知道為什么學(xué)，腦海里也沒(méi)有未來(lái)的畫面，以前還想過(guò)不讀書了，去外面打工。
“當(dāng)周邊的人都在爭(zhēng)分奪秒地學(xué)，我也不知道為什么，就跟著學(xué)。”楊娜說(shuō)自己是個(gè)只知道從眾的人，直到一把雨傘的出現(xiàn)。“有一次放學(xué)要去坐車，剛好下雨，李老師把傘遞給了我和同伴，自己淋著雨跑了。”楊娜說(shuō)的是地理教師李春窕。她眼中的李老師是個(gè)十分淵博的人，給學(xué)生們分享過(guò)他和妻子出去旅行的照片，把外面的世界都融進(jìn)了地理知識(shí)里，也在她心里“種”下了關(guān)于未來(lái)的影像，要到更大的世界看看。
高考成績(jī)出來(lái)，楊皓說(shuō)，當(dāng)初選擇留在嵩明上高中，是自己做過(guò)最正確的決定。“高三改變了我很多。”以前的自己很懶散，還曾一度厭學(xué)。高二的時(shí)候因?yàn)榭剂巳嗟箶?shù)第七，面臨重新分班。“是班主任李瑞英老師去找到了校長(zhǎng)，重新給了我一次機(jī)會(huì)。觸犯紀(jì)律的時(shí)候，如果老師批評(píng)我，可能會(huì)逆反心理，但是李老師卻沒(méi)有，而是引導(dǎo)著我，怎樣把觸犯紀(jì)律的事情變成自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果再不好好珍惜，就是對(duì)不起老師和校長(zhǎng)對(duì)自己的信任。”
以前中午吃飯1小時(shí)，他都是和同學(xué)打鬧著去，笑著回來(lái)。后來(lái)，楊皓連往返食堂的腳步都加快了。每節(jié)課都會(huì)有老師來(lái)巡課，紀(jì)律差的班級(jí)要全校公示，這讓大家更有集體榮譽(yù)感。教室里，永遠(yuǎn)放著李瑞英準(zhǔn)備的點(diǎn)心，防止有同學(xué)低血糖；夏天蚊蟲出沒(méi)，李瑞英準(zhǔn)備了蚊香，讓大家遠(yuǎn)離侵?jǐn)_。每天都在校長(zhǎng)的注目中開(kāi)始跑操，又是在這份注目中回到宿舍。“我和同學(xué)們都覺(jué)得，受到了加倍的關(guān)愛(ài)。”
從校長(zhǎng)到每一位科任老師，“責(zé)任”是楊皓在這個(gè)高三感悟最深詞匯。他填報(bào)了藥物制劑專業(yè)。“以后當(dāng)醫(yī)生，我也一定要像老師們一樣負(fù)責(zé)。”（記者 鄭義 通訊員 姚丹蘋）